有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準確，但良好的習慣對孩子的人生的確太重要了。相信養成良好的學習習慣肯定會讓孩子在學習方面收益非淺。對于一年級的女兒，我對她學習習慣的培養有以下幾點建議： ■培養課前預習習慣
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bsp; 以語文復習為例，我要求她做到： 一畫：大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。
二問：問家長自己不認識的字或詞，自學字、詞，并寫下來。
三析：對課文進行分析，說一說課文里的主要內容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。
四答：嘗試性回答課后作業題。
五提：提出通過預習后還不懂的問題。“有疑則進”，有求知欲，則有興趣。
孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預習時未能解決的問題上，在聽課時就能產生一種積極主動、輕松自如的心理狀態，就能充滿自信，這正是成功的學習所需要的一種心理優勢。
■培養課后復習習慣
我經常對女兒強高復習的重要性，但究竟怎樣復習才能事半功倍的問題，卻并沒有引起她足夠的重視。
如：一年級語文教學要求學生認讀400個生字，孩子認為：復習嘛，太簡單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結果是“讀卡片的時候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”
所以，只有科學地復習，才能有好的效果。還需要家長的指導，為了搞好課后復習，需要她做好二件事：
一試圖回憶：就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內容。具體地說，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？
二認真看書：復習時看書，是在預習、聽課、回想的基礎上進行的，必然會有新的收獲和體會。看書時，還可以不時的加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。
■培養發現錯誤及時改正的習慣
一要先讓孩子認真讀老師的批語和評語，要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。
二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。
三要針對教師的評語自改。
四要改后再認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學習中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學習。王建文
