|
新華網山東頻道9月10日電（記者張曉晶）據記者了解，當前老師普遍感到壓力大、任務重，心理疾患悄悄逼近教師這個群體。專家認為，老師怎樣合理化解工作生活中的各種矛盾，保持一個積極的心態，對于學生的健康成長至關重要，老師的心理健康必須引起足夠重視。
來
自山東省臨清市的初三學生小張，近一年來，一直頭疼，甚至出現幻聽、幻覺。小張的媽媽說，小張一直是個品學兼優的學生，性格比較內向，剛上初三時，在課堂上當著全班同學的面被老師打了兩下，小張從此覺得在班上抬不起頭來，總是覺得同學在笑話自己，老師不喜歡自己，最終導致休學。無獨有偶，今年８月，煙臺一位中學老師也因為言行不當，使學生誘發精神疾病，被學生告上法庭。
根據近年來媒體報道，老師傷害學生的事件已不稀奇。山東省精神衛生中心兒童青少年心理研究中心主任翟靜說，這些老師的不當言行對學生發病雖然只是誘發因素，但是由此可見老師的心理問題確實值得重視。
據了解，近年來教師已經成為壓力較大的職業之一，教師們普遍感覺勞累、倦怠。山東淄博市一所重點高中的老師告訴記者，每天從早上開始一直要忙到晚上十點，班主任老師就更累，一個星期只能休息一天，連生病的時間都沒有。各種橫向、縱向的考核指標更像一道道繩索一樣讓老師喘不過氣來。“學校內，不同老師之間要比較，還要把學生成績拿出去比較，小考比，大考比，高考更要比。而老師的評優晉級、獎金發放都與學生成績掛鉤，一旦成績不理想，就要被末位淘汰。所以，心理素質差的不能當老師、身體素質差的也不能當老師。”這位有著３０年教齡的老教師說。
據報道，一項調查顯示：超過８０％的被調查教師反映壓力較大，近４０％的被調查教師心理健康狀況不佳。“在巨大的心理壓力下，很多老師存在心理問題。在一些基層學校，老師脾氣急躁，對學生有一些不當言行并不是什么奇怪的事。”記者熟悉的一位中學老師說。
翟靜認為，教師的心理健康與否直接關系到學生的學習、生活乃至未來，當前必須加強對教師心理的疏導，引導廣大教師合理化解工作生活中出現的各種矛盾，使老師能夠保持一個積極健康的心態。（完）
| 
