????記者從2010中國國際教育展上獲悉，美國文化評估測試將于2011年秋季推出，并在部分美國大學(xué)試點推廣。

????據(jù)了解，美國高校可通過這項測試，對申請赴美的外國學(xué)生認(rèn)識美國文化的水平以及融入美國社會的準(zhǔn)備程度進(jìn)行評估。企業(yè)和機(jī)構(gòu)也可通過這項測試對在美工作的外國人進(jìn)行跨文化交流能力測試。

????專家認(rèn)為，該評估測試的推出，使跨文化交流能力有望成為赴美留學(xué)申請的評估參考因素。由于目前留美學(xué)生人數(shù)的不斷增加，也逐漸暴露出了部分留學(xué)生由于缺乏文化適應(yīng)能力，無法融入當(dāng)?shù)厣鐣瑢?dǎo)致了心理問題乃至極端行為出現(xiàn)的現(xiàn)象。

????目前，大部分留學(xué)生的備考方式仍是在短短半年甚至一年內(nèi)攻克考托福雅思等測試，從而留學(xué)美國。但業(yè)內(nèi)專家指出，留學(xué)應(yīng)該是一個長期的準(zhǔn)備過程，不僅成績要夠，還要充分做好心理準(zhǔn)備，對美國的文化環(huán)境形成一定的了解。據(jù)全美主要高校的招生辦公室反映，許多赴美留學(xué)生的英語考試分?jǐn)?shù)很高，但這并不代表他們可以在美國同樣取得很好的學(xué)術(shù)成績，因為美國高校的大部分教學(xué)內(nèi)容都是通過以文化和時事為中心的，不了解美國文化將很可能導(dǎo)致學(xué)生無法在課堂上形成互動。

????因此，留學(xué)教育的首要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生對文化教育產(chǎn)生重視。PGA高中課程作為中國教育國際交流協(xié)會交流中心（CCIEE）和美國ACT?Education?Sulotions,?Limited?(AES)根據(jù)中國高中教育而共同研發(fā)的適合中國學(xué)生的國際課程，推出了全新的中西結(jié)合教育方式，即既有外教傳授西方課程以及西方文化，又有中方老師教導(dǎo)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生能夠全面而綜合的學(xué)習(xí)發(fā)展。并且，該課程擺脫了以往國際課程純教學(xué)的教育模式，積極與國際學(xué)校開展互訪活動、參加聯(lián)合國青年大會等國際青少年交流活動，通過在在教學(xué)中模擬美國環(huán)境設(shè)置情景對話等方法，讓學(xué)生通過三年的高中生活，對中西文化形成一個過渡，并具備一定的跨文化交流能力，從而更加適應(yīng)美國教育環(huán)境。

????據(jù)了解，留學(xué)生能否融入主流社會，是衡量高校教育是否成功的重要指標(biāo)。如果學(xué)生在國外有排斥感和孤獨感，將對其以后的發(fā)展大打折扣。如果學(xué)生能夠掌握美國的思維方式和主流文化，他將可以更好更快地適應(yīng)留學(xué)，從而最大限度地發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造更大的價值。