????這個暑假對于山東省特級教師劉青來說，必然是特別的。她告別了自己交流工作一年的重慶路第三小學，在新學期即將到嘉定路小學開始新的工作。這已經是她第二次的校際交流，而她的工作關系也將徹底離開已經工作了十七年的四方區實驗小學。不僅是她，今年新學期全區將有132名的教師參與校際交流，迎接嶄新的工作環境。該區教體局副局長姜新民表示，該區此舉是為了激發全區中小學教師隊伍活力，逐步實現優質教師資源的均衡配置。

????嘗試“人走關系動”交流模式

????記者了解到，以往優秀教師之間進行交流，多實行掛職交流的形式，工作關系依然保留在原來的學校，而此次四方區的教師交流更加徹底，“人走”工作關系也隨之調動。這種交流形式將更加有利于學校的管理和教師在新的崗位上對于教學教研工作的深入。

????據介紹，今年，四方教體局出臺了《關于中小學教師交流的通知》，在開展優秀教師實行交流掛職的基礎上，組織有條件的教師進行“人走關系動“的校際交流。27名具有市級以上教學類稱號的骨干教師、74名在同一校任職15年以上的教師進行了交流、31名有交流意向的教師通過雙向選擇實行了工作調動。全區中小學基本上都在一定程度上注入了新的血液。

????即將到該區杭州路小學工作的孫靜老師說，此次調動全部都是教師自愿報名參與的，老師們對于工作的調動都很滿 。意不僅是提高了工作的熱情，而且生活上也方便了很多。她說，這次校際交流就像是一個有氧運動一樣，促進了四方教育自身的血液循環，新老師的加入，為學校的教育教學注入了活力，同時也將激發本校教師的工作積極性。

????師資交流分三個層面實施

????記者了解到，此次教師交流三個層面實施。一是為實現教師資源的共享，教體局將安排部分學校優勢學科教師進行交流。二是在同一學校連續工作十五年以上的教師進行交流。其中，小學安排在本校連續工作十五年以上的教師總數的20%參加交流，學科不限；初中安排在本校連續工作十五年以上的教師參加交流，每校5人（教職工總數在85人以內的安排4人），其中語文、數學、英語各1人，其他崗位2人（安排4人交流的學校其他崗位安排1人）。以上教師須具有區級及以上教育教學榮譽稱號。三是其他教師的交流。遵循雙向選擇的原則，四方區教體局按照既激發教師活力又穩定學校工作的原則進行合理審批，若自愿申請交流到其他學校的教師原則上5年內不再安排交流。

????該區靈活的交流方式受到了老師們的歡迎。鞍山二路校長郭圣濤告訴記者，以往，教師隊伍中存在明顯的“從一而終”現象。有很多教師從參加工作到退休就一直在同一個學校。僅鞍山二路小學就有30多名教師工作超過15年以上。而據不完全統計，2000年-2010年這十年間，四方教體局共有600余名教師退休，其中約90%在同一學校連續工作15年以上。“新的工作環境會給老師們帶來新的感悟和新的挑戰，自己也將會以此為起點取得新的成績。”參加交流的一位教師如是說。據悉，此次師資交流是四方區推進義務教育均衡發展的一項探索性舉措，通過交流將會激發教師隊伍的活力，讓優質資源能流動起來，縮小校際教育差距，實現教育公平等。

????本報記者 金紅蕾