????《山東省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》于前不久發(fā)布，其中提出，在初中階段探索開(kāi)設(shè)綜合學(xué)科。將獨(dú)立學(xué)科調(diào)整為綜合學(xué)科，這無(wú)疑要牽涉到教材重組、課程重置、師資培訓(xùn)、中考政策調(diào)整等諸多因素，而采訪(fǎng)中家長(zhǎng)們最關(guān)心的有兩點(diǎn)“矛盾”，一是綜合學(xué)科教學(xué)與當(dāng)前獨(dú)立學(xué)科中考的矛盾，二是初中綜合學(xué)科教學(xué)與高中獨(dú)立學(xué)科教學(xué)的矛盾。對(duì)此，教育業(yè)內(nèi)人士怎么說(shuō)？

????綜合科教學(xué)須對(duì)應(yīng)綜合科中考

????《規(guī)劃》提出，在初中階段探索開(kāi)設(shè)綜合學(xué)科。有消息稱(chēng)，省教育廳經(jīng)過(guò)前期調(diào)研，認(rèn)為初中階段的孩子無(wú)論是從生理還是心理上應(yīng)更適合綜合科教學(xué)，因此計(jì)劃像小學(xué)階段那樣，將初中物理、化學(xué)、生物合并成科學(xué)學(xué)科，將政治、歷史、地理設(shè)置為人文綜合科。

????“我覺(jué)得綜合學(xué)科確實(shí)更適合孩子學(xué)，不過(guò)我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在的中考還是單科單科地考。如果中考政策不改，這不就矛盾了嗎？”市民林女士是一名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，待她的孩子上初中時(shí)，可能正好趕上學(xué)科調(diào)整，對(duì)于新規(guī)劃，她提出了自己的疑惑。

????對(duì)此，青島大學(xué)師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心副主任、青大附中副校長(zhǎng)馬勇軍說(shuō)，當(dāng)前中考確實(shí)是獨(dú)立學(xué)科開(kāi)考，果真開(kāi)設(shè)綜合學(xué)科的話(huà)，中考政策應(yīng)該也做出相應(yīng)調(diào)整。他說(shuō)，其實(shí)在初中開(kāi)設(shè)綜合學(xué)科并不是一個(gè) “新提法”，早在10多年前教育部發(fā)布基礎(chǔ)教育課程改革綱要的時(shí)候，就提出初中可以分科教學(xué)，也可以設(shè)置綜合學(xué)科，后來(lái)高密作為一個(gè)試驗(yàn)點(diǎn)，在初中階段設(shè)置了綜合學(xué)科，但是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，其中一個(gè)關(guān)鍵原因就是濰坊統(tǒng)一實(shí)行分科中考。“浙江各市也在初中設(shè)置了綜合學(xué)科并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，一個(gè)重要原因是他們有與綜合學(xué)科配套的中考政策。”馬勇軍說(shuō)。

????記者查閱了2011年浙江一些市的中考科目，發(fā)現(xiàn)在嘉興、溫州等地，學(xué)生除了考語(yǔ)數(shù)英之外，還要考一門(mén)“科學(xué)”和一門(mén)“社會(huì)思品”。

????那么，青島初中如果設(shè)置綜合學(xué)科的話(huà)，中考政策會(huì)做出怎樣的調(diào)整呢？青島市教育局相關(guān)人士回應(yīng)說(shuō)，截至目前還未收到關(guān)于中考科目調(diào)整或政策改革的通知。

????一些初中學(xué)校的老師告訴記者，開(kāi)設(shè)綜合學(xué)科會(huì)牽涉到教材重組、課程重置、師資培訓(xùn)等多項(xiàng)因素，每一項(xiàng)都要一步一步來(lái)，需要較長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，而中考科目調(diào)整應(yīng)該也會(huì)隨著時(shí)間表走。

????初中綜合科“入門(mén)” 高中獨(dú)立科亦不難

????除了綜合學(xué)科教學(xué)與獨(dú)立學(xué)科中考的矛盾，有家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子在初中學(xué)習(xí)綜合學(xué)科，到了高中會(huì)難以適應(yīng)獨(dú)立學(xué)科的學(xué)習(xí)。“現(xiàn)在初中孩子學(xué)的物理、化學(xué)、生物也達(dá)到一定的‘深度’了，這樣才能適應(yīng)高中理化生的難度。”市民李女士說(shuō)，“如果設(shè)置綜合學(xué)科，理化生涇渭不夠分明，孩子可能每一科都學(xué)不深，到了高中萬(wàn)一適應(yīng)不了怎么辦？”

????林女士也有類(lèi)似的疑問(wèn)，她認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)，初中只會(huì)隨著高中“走”，這樣孩子的學(xué)習(xí)才有連貫性；但是初中改成綜合學(xué)科，高中卻不可能跟著初中變，這樣可能會(huì)造成初、高中之間的“斷層”。

????青島28中分管教學(xué)的副校長(zhǎng)徐勤認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)此不必過(guò)憂(yōu)，雖然與綜合學(xué)科相比，分科教學(xué)可能會(huì)讓孩子學(xué)得“深”一點(diǎn)，但總的來(lái)說(shuō)，初中理化生、史地政等教學(xué)內(nèi)容還屬于相對(duì)基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于高中科目而言尚處于“入門(mén)”階段，而綜合學(xué)科讓孩子“入門(mén)”也并非難事；另外，綜合學(xué)科更貼近生活，有利于培養(yǎng)孩子的綜合思維，還能有效提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)孩子將來(lái)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)也是好事。

????馬勇軍告訴記者，聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)發(fā)布過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，其中指出，世界上大多數(shù)國(guó)家在初中階段采用的是綜合學(xué)科教學(xué)，在高中階段則采用分科教學(xué)，其中綜合學(xué)科偏向基礎(chǔ)知識(shí)和生活知識(shí)，獨(dú)立學(xué)科則接近學(xué)術(shù)研究，這也是根據(jù)孩子的年齡所進(jìn)行的科學(xué)設(shè)定，所以家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子難以適應(yīng)高中分科教學(xué)。“況且浙江發(fā)布的一些跟蹤調(diào)查也顯示，初中改成綜合學(xué)科之后，孩子到了高中，乃至大學(xué)，適應(yīng)情況都不錯(cuò)。”他說(shuō)。

????部分選修課“試水”學(xué)科融合

????雖然設(shè)置綜合學(xué)科的具體措施還未出臺(tái)，但客觀上，一些初中學(xué)校設(shè)置的校本課程、選修課程等已包含了部分學(xué)科融合內(nèi)容。

????青島42中教務(wù)主任冷立杰告訴記者，42中有一門(mén)校本課程融合了歷史和地理知識(shí)，雖然只是青島地區(qū)的歷史、地理知識(shí)，但所用的教材是跨學(xué)科的多位老師合作編寫(xiě)而成的；在授課過(guò)程中，如果某位老師想深入講一下其他領(lǐng)域的知識(shí)，也會(huì)向相應(yīng)科目的老師請(qǐng)教。

????徐勤告訴記者，28中開(kāi)設(shè)的選修課中，也有一些課涉及了學(xué)科融合，比如有一門(mén)課叫做 《有多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)——旅游與文化》，這里面就涉及中國(guó)地理知識(shí)和歷史知識(shí)的融合；還有一門(mén)課叫做《仰望星空》，其中包含了物理、地理、天文等知識(shí)。“《仰望星空》是一個(gè)物理老師申報(bào)的，他本人對(duì)天文地理很感興趣，也有一定研究，編寫(xiě)教材時(shí)查閱了大量跨學(xué)科的資料。”她說(shuō)，“學(xué)生對(duì)這種融合了各種知識(shí)的選修課也非常歡迎，很愛(ài)聽(tīng)。”（王沐源）