以科學發展為主題以人民滿意為己任

　　教育部有關司局負責人談教育行風建設

　　新華網北京10月21日電 擇校亂收費、教輔管理散濫、經費監管不力、學術不端頻現……這些人民群眾反映強烈的問題一直是教育系統行風建設的重點。

　　教育部行風建設工作小組辦公室負責人21日在接受本社記者專訪時表示，黨的十七大以來，我們始終堅持以科學發展觀為指導，始終堅持以辦人民滿意教育為己任，加強頂層設計，健全體制

　　亂收費“兩手抓”

　　記者：義務教育亂收費飽受詬病，如何根治？

　　負責人：2010年和2012年，我們先后出臺兩項重要文件，指導督促全國所有省（區、市）出臺了治理義務教育階段擇校亂收費的實施方案。要求各地嚴格執行就近入學，跨區域招生限定在10%以內；明確取消“占坑班”、推優生、特長生；實行優質高中平均分配中考名額制度，達到30%以上；取消與入學掛鉤的捐資助學費和贊助費等變相擇校費；嚴格實行責任追究和行政問責制度。

　　2011年，國家信訪局受理反映教育亂收費問題的信訪件同比下降37%，全國1188個縣（市、區）實現了教育收費問題零投訴，占總數的41%。

　　同時，我們根據國務院部署，與各省區市簽訂備忘錄，確定各地義務教育均衡發展的時間表、路線圖和任務書，探索從源頭上治理擇校問題的途徑。

　　教輔選用“把好四道關”

　　記者：教輔材料種類繁多、質量良莠不齊、價格虛高、市場混亂、選用缺乏規范等問題屢禁不止，如何整治？

　　負責人：我們以“一教一輔”為核心，會同有關部門加大監督力度，斬斷利益鏈條，提升教輔質量，著力規范市場。29個省份今年秋季已按照新模式運作，學生選用教輔數量由每學科人均3至5套減少為一科一輔，教輔市場均價由教材的3倍降為與教材同等價格標準，學生課業負擔和家庭經濟負擔明顯減輕。

　　我們要求教輔選用必須“把好四道關”，一是出版資質關，強化質量審查；二是推薦評議關，建立教輔評議委員會機制；三是價格關，對進入課堂的教輔實行政府指導限價；四是選用關，堅持自愿購買，制止強制訂購和進校推銷。

　　幼兒園收費加大公示

　　記者：“入園貴”呼聲日益強烈，如何解決？

　　負責人：我們一方面推動各級財政加大投入，逐步建立學前教育成本合理分擔機制，另一方面會同有關部門制定《幼兒園收費管理暫行辦法》，大部分省份已出臺實施細則，明確將幼兒園收費統一為保教費和住宿費，充分考慮群眾承受能力。

　　今年以來，我們加強對幼兒園收費行為的管理，嚴格實行聽證、公示及收費許可年審制度。針對有些家長對民辦幼兒園的收費依據的疑惑，嚴格履行備案程序，加大了公示宣傳力度。同時，加大監督檢查力度，對幼兒園收取與入園掛鉤的捐資助學費以及以開辦特色班、興趣班等名義向家長另行收取費用等行為嚴肅查辦。

　　高考違紀一查到底

　　記者：高考的公信力不斷提升，有效措施有哪些？

　　負責人：高考“陽光工程”日益深入人心，成為教育系統的“民心工程”“品牌工程”。得益于三項主要措施：一是建立陽光高考信息平臺，自覺接受社會監督。二是清理規范高考加分政策、調減加分項目和分值，強化特殊類型招生和自主選拔錄取管理。三是嚴格落實責任追究制度，嚴肅查處招生亂收費、非法中介、違規錄取等問題。2008年以來，共查處違規招生案件267件。

　　學校建設“陽光工程”

　　記者：學校基建工程和圖書、設備采購等領域成為腐敗易發多發地帶，如何加強監管？

　　負責人：我們對基建工程開展專項治理，通過制定系列文件，督促直屬高校健全并落實基建項目集體決策、審批報批、招標投標、資金支付等制度，并對75所直屬高校工程建設工作及500萬元以上的工程項目進行量化考核，有效防范工程風險。

　　針對圖書教材和設備采購，我們引入競爭機制，對大宗物資統一采購、陽光采購。在30所直屬高校試點建立“網上競價”采購管理系統和進口儀器設備、圖書采購聯盟，運用信息化手段，加強動態監控。

　　辦學經費“精打細算”

　　記者：國家財政優先保障教育投入，如何管好大幅增加的教育經費？

　　負責人：為了提高資金使用效益，我們修訂中小學和高等學校財務、會計制度，制定教育系統經濟責任審計、高校總會計師管理、高校財務巡視等制度，加強預算外資金管理，成立教育部經費監管事務中心，完成6所高校總會計師政府委派工作，強化直屬高校和直屬單位行政一把手任期經濟責任審計制度，建立經濟責任審計結果內部通報制度，完善國家經費統計公告制度。

　　我們在5所高校啟動試點，探索建立科技、財務、紀檢聯合督查機制，嚴肅查處虛報冒領、貪污挪用科研資金問題。全國2409所高校已開展風險防控工作。我們還推動高校認真履行出資人管理職責，加強對重大經濟行為的監管，依法對投資效益考評，防止國有資產流失。

　　學術誠信懲防并重

　　記者：如何防范學術不端行為？

　　負責人：我們已出臺《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》《學位論文作假行為暫行處理辦法》等文件，明確規范對涉及學術不端的學生、教師、學校的懲治措施，著力構建學風建設機構、學術規范制度和不端行為查處機制“三位一體”的防范體系。

　　我們也強調把學術誠信作為師德建設和學生德育重要內容，深入開展科學道德和學風建設宣講教育。2011年，接受宣講教育的研究生達85.8萬人次。

　　為制度裝上“殺毒軟件”

　　記者：不正之風往往鉆的是制度的空子，怎樣從制度創新上正本清源？

　　負責人：近年來，圍繞作風建設、干部管理、隊伍建設、資金項目、招生考試、教育收費、評估評審、科研活動、校企管理等9個方面的行風建設，我們制定和修訂制度70項，直屬高校建立健全制度3717項，教育系統黨風廉政和行風建設制度體系已基本形成。

　　我們注重從制度層面鏟除滋生不正之風的土壤和條件，及時清理不合法、不合理規章制度，2011年集中修改廢止12項規章、400多個文件。同時，堅持“定期體檢”，對75所直屬高校和11家直屬單位進行巡視，對30個省（區、市）中職國家助學金和免學費政策全面檢查，對中西部國家試點省份學生營養改善計劃實施進行督導。

　　群眾說好才是真的好

　　記者：第三方評價已成為國際評估教育改革與發展的慣例。如何更加全面客觀地評價我國教育行風建設的成效？

　　負責人：2011年底，我們委托中國教育科學研究院對遍布全國93個縣（市、區）的14156名群眾進行入戶調查，隨機對4847名群眾進行網絡調查，聽取群眾對教育行風的意見建議。結果顯示，人民群眾對教育行風建設滿意度達72.7%。

　　取得這樣的成績，有益經驗有很多，主要是暢通群眾訴求渠道，及時處理群眾反映的教育行風問題；加大通報力度，督促推動有關部門和單位解決問題；建立聯合查處機制，深入重點省份實施專項督查。

　　2008年以來，全國查處教育亂收費案件涉案金額達12.2億元，有11873人受到黨紀政紀處分和其他處理。

　　但也必須清醒看到，教育系統行風建設中仍存在一些薄弱環節，個別地區和領域的不正之風仍然突出，一些教育熱點難點問題尚未得到根治。今后，我們要研究制定教育行風建設責任制實施辦法和責任追究辦法，確保行風建設工作領導到位、責任到位、措施到位，任務落到實處；繼續強化專項治理，進一步完善教育行風建設長效機制；加強前瞻性研究，以更高的站位、更寬的視野、更遠的眼光、更實的態度明確行風建設的宏觀思路、目標任務和方法措施，順應教育改革發展的新要求和人民群眾的新期待。