從上小學(xué)到邁入不惑之年，我一直與黑板為伴。以前是看小學(xué)老師、中學(xué)老師和大學(xué)老師在黑板上耕耘人生，一轉(zhuǎn)眼，黑板也成了我向?qū)W生們傳授知識(shí)的舞臺(tái)。春去秋來，早出晚歸，我在黑板上辛勤書寫，只為不辜負(fù)教室里那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。鄉(xiāng)村小學(xué)的校舍是四間平房，沒有圍墻，操場(chǎng)是純天然的土地。課桌據(jù)說是縣城學(xué)校淘汰下來的，課椅是學(xué)生從家里帶的。以摻了麥草秸的泥土鋪底，抹一層薄薄的黃土，然后用一種所謂的黑板粉涂在表層，下面再做出一個(gè)土質(zhì)的凹槽，就是我們的黑板。學(xué)校有兩位老師，一位姓王，一位姓李。我上五年級(jí)時(shí)，又來了一位即將退休的老教師，也姓王。三位老師教學(xué)風(fēng)格迥異，卻有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)粉筆惜之如命，而且粉筆字寫得好。每次上課，老師手握粉筆小心翼翼地在黑板上書寫，生怕把粉筆折斷。寫滿一黑板，就用快要磨禿了的黑板擦擦掉，再接著書寫。尤其是上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師在黑板上黑底白字的演算，滿滿當(dāng)當(dāng)，卻又工整條理。下課時(shí)，老師們會(huì)把沒用完的粉筆帶回辦公室。偶爾，我們能撿到老師們丟棄的小粉筆頭，如獲至寶，便學(xué)著老師的樣子，在有些裂痕的黑板上，寫下歪歪扭扭的字，內(nèi)心也生出了當(dāng)老師的愿望。去了鎮(zhèn)里上中學(xué)，老師個(gè)個(gè)粉筆字了得。教室的黑板又大又黑，而且設(shè)計(jì)美觀，一分為二，徑渭分明。我喜歡與同學(xué)一起設(shè)計(jì)黑板報(bào)，在講臺(tái)對(duì)面的黑板上畫畫寫寫。手握粉筆在黑板上游走，那種感覺就像挑燈夜讀，與心靈對(duì)話。上大學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)的是師范專業(yè)，所以有一門課程就是教師基本功——寫粉筆字。課間，我經(jīng)常和同學(xué)在黑板上練字，字體從一開始的略顯幼稚，慢慢變得成熟起來。

大學(xué)畢業(yè)后，我成為了教師，在市里的一所普通高中工作。學(xué)校的教室，也跟大學(xué)里的教室差不多。

從中學(xué)到大學(xué)，我所經(jīng)歷的黑板不斷換裝。大學(xué)教室里的黑板由四塊獨(dú)立的小黑板構(gòu)成，有滑道，可隨意組合。更為高級(jí)的是，黑板旁邊配了一臺(tái)電腦，只不過看起來相當(dāng)笨重。黑板的一側(cè)還安裝了投影儀，按下開關(guān)，幕布就“咔嚓咔嚓”地慢慢降下來。不知是設(shè)備本身的原因，還是室內(nèi)光線的原因，那時(shí)候的投影總是模模糊糊的。

剛參加工作時(shí)，學(xué)校教室里的黑板是可以推拉的。黑板的左側(cè)墻上有幕布，講桌右側(cè)有臺(tái)簡易投影設(shè)備。需要投影的內(nèi)容，必須手寫在專門的塑料膠片紙上。因?yàn)槭翘崆皩懞玫模?jié)約了課堂板書時(shí)間，在一定程度上提高了教學(xué)效率，但塑料膠片紙的缺點(diǎn)是不易保存。后來，每個(gè)教室都配上了大肚子電腦，速度特別慢，內(nèi)存特別小，黑板右上側(cè)還安裝了一臺(tái)大電視。我利用在大學(xué)學(xué)的電腦知識(shí)，制作簡單的課件，再用電視機(jī)播放出來。那個(gè)時(shí)候，感覺又一次提高了教學(xué)效率。

隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，無論與黑板相配套的設(shè)備如何變化，黑板還是那樣低調(diào)地存在著。雖然使用率比以前要少得多，但日積月累，粉筆字寫上又擦去，擦去又寫上，黑板慢慢就變成了“白板”，看起來特別不舒服。當(dāng)了班主任之后，我要求值日生每天都要用濕抹布擦黑板，粉筆字寫上去，顯得非常清晰。

站在講臺(tái)上與黑板為伴，已經(jīng)將近二十載。黑板依然在那里，雖然有些孤獨(dú)，卻很真實(shí)。投影設(shè)備幾度更新，視覺效果顯著提升。校園里，有線網(wǎng)絡(luò)的使用與無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，大大方便了備課和教學(xué)。無粉塵黑板塑料膜直接附在原來的黑板上，粉筆字寫在上邊異常清楚。但這種無塵黑板要用水洗，經(jīng)常把黑板槽和講臺(tái)弄成個(gè)大花臉。而今，大講桌和大肚子電腦，都被融黑板白板與電腦為一體的希沃教學(xué)設(shè)備所取代。通過無線網(wǎng)絡(luò)，設(shè)備和手機(jī)相連，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的智能化。